本報訊 （記者于忠寧）近日，教育部發(fā)布《卓越工程師教育認證標準》（以下簡稱《標準》），旨在構(gòu)建中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，推動工程碩博士教育認證與國際接軌。

　　《標準》堅持“卓越導(dǎo)向、面向未來”的理念，包括6個一級指標，分別是學(xué)院定位與組織、質(zhì)量保障與持續(xù)改進、合作與開放、工學(xué)交替培養(yǎng)、校企師資隊伍建設(shè)、工程師職業(yè)發(fā)展等。

　　學(xué)術(shù)組織方面，《標準》提出，卓越工程師學(xué)院應(yīng)成立校企共同參與的學(xué)位評定分委員會等學(xué)術(shù)機構(gòu)，負責(zé)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)與規(guī)劃、導(dǎo)師資格認定、學(xué)生學(xué)業(yè)評價與學(xué)位授予等工作，高質(zhì)量推進教育教學(xué)，產(chǎn)出高水平創(chuàng)新性成果。同時，卓越工程師學(xué)院應(yīng)統(tǒng)籌校企優(yōu)質(zhì)資源，共建工程師技術(shù)中心、產(chǎn)教融合基地等類企業(yè)級別仿真環(huán)境和工程技術(shù)實踐平臺，充分發(fā)揮實踐平臺效能，開展真實踐，研究真問題，產(chǎn)出真成果，切實支撐工程實踐課程建設(shè)。

　　《標準》提出，畢業(yè)與學(xué)位授予方面，學(xué)院應(yīng)建立符合卓越工程師培養(yǎng)定位的畢業(yè)和學(xué)位授予標準，改變“唯論文”傾向，把重大工程設(shè)計、新產(chǎn)品或新裝置研制等作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的重要依據(jù)，企業(yè)專家在學(xué)生答辯和學(xué)位評定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有明確比例。

　　“《標準》的出臺將有效保障卓越工程師的機制化、規(guī)范化、規(guī)�；�培養(yǎng)，是建立健全中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系的重要一步。”北京航空航天大學(xué)副校長吳江浩表示。